Добро пожаловать в МБДОУ №44 "Грибочек"

Решаем вместе
Есть предложения по организации процесса воспитания или знаете, что можно улучшить?
День Победы в "Грибочке"
Опубликовано: сб, 08/05/2021 - 11:54, просмотров: 624
День Победы 9 Мая – Праздник мира в стране, и весны. В этот день мы солдат вспоминаем, Не вернувшихся в семьи с войны. В этот праздник мы чествуем дедов, Защитивших родную страну, Подарившим народам Победу И вернувшим нам мир и весну!         Победа в Великой Отечественной войне - подвиг и слава нашего народа. День Победы остается неизменным, всеми любимым, дорогим, трагичным, скорбным, но в тоже время светлым праздником. В преддверии Дня Победы педагоги нашего ДОУ украсили учреждение плакатами, цветами. Воспитатели всех возрастных групп подготовили подборку книг и иллюстраций о Великой отечественной войне, а также провели тематические беседы и занятия на военную тему.        В рамках сетевого взаимодействия и реализации программы «Симферополь – культурная столица» совместно с Русским драматический театром имени М. Горького был создан фильм «Они были актёрами», посвящённый памяти подпольной группы «Сокол».      30 апреля в нашем дошкольном учреждении прошел большой праздник - «Никто не забыт, ничто не забыто». Дети с огромным удовольствием рассказывали стихи, слушали и исполняли песни военных лет. А самое главное, детей сплотило чувство великой гордости за наших ветеранов, Родину и мирное небо над головой.  
Учебная эвакуация в "Грибочке"
Опубликовано: вт, 20/04/2021 - 14:00, просмотров: 502
     Шалость опасна, ребята, с огнем.      Огонь может сжечь и квартиру, и дом. Сам  ты не справишься с пожаром, Этот труд не для детей. Не теряя время даром,  «101» звони скорей.      И помни всегда: Огонь не забава, огонь… не игра!              Одной из главных задач дошкольного образовательного учреждения является обеспечение безопасности всех участников образовательного процесса.      20 апреля 2021 года в рамках «Недели безопасности и здоровья» в нашем детском саду прошла тренировочная эвакуация воспитанников и персонала из здания МБДОУ.    В ходе эвакуации была задействована установленная в дошкольном учреждении автоматическая пожарная сигнализация.       Благодаря грамотным действиям и чётким соблюдением инструкций сотрудниками детского сада, эвакуация прошла благополучно.                          
Неделя безопасности и здоровья в "Грибочке"
Опубликовано: сб, 17/04/2021 - 13:18, просмотров: 948
            Проблема безопасности жизнедеятельности человека признаётся во всём мире. Формирование ответственного отношения человека к своей безопасности должно проходить на всех этапах его жизни, а начинать ее необходимо именно с дошкольного возраста. Задача взрослых состоит не только в том, чтобы оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными обстоятельствами, научить адекватно, осознанно действовать в той или иной обстановке, сформировать у ребёнка навыки разумного поведения, научить адекватно вести себя в опасных ситуациях дома и на улице.         С этой целью в нашем дошкольном учреждении прошла Неделя безопасности и здоровья детей. Для проведения Недели безопасности был разработан план, по которому каждый день открывал для детей новые представления о безопасном поведении в различных ситуациях.        Работа с детьми включала целый комплекс задач: знакомство с бытовыми источниками опасности, с необходимыми действиями в случае опасности, формирование представления о способах безопасного поведения в быту; развитие основ экологической культуры, воспитание любви, ответственного и бережного отношения к родной природе; воспитание грамотного участника дорожного движения; изучение правил пожарной безопасности; воспитание чувства взаимопомощи и товарищества. Обучая детей основам безопасности собственной жизнедеятельности, педагогами использовались самые разнообразные формы и методы работы: тематические занятия, беседы и игровые ситуации, чтение художественной литературы и медиапросмотры, дидактические, подвижные и сюжетно-ролевые игры. С родителями воспитанников проведены онлайн-беседы и консультации. Родительские уголки пополнены новыми памятками и рекомендациями, в которых красной нитью проходит призыв к взрослым «От культуры безопасного поведения взрослых зависит личная безопасность детей!»        Очень надеемся, что знания, полученные детьми, помогут детям стать компетентными и адаптироваться к сложным ситуациям.
77-я годовщина освобождения Симферополя от немецко-фашистских захватчиков
Опубликовано: ср, 14/04/2021 - 11:18, просмотров: 390
Жизнь, словно яркою картиной пронеслась. Горжусь твоей историей, всё связано с тобою Мой милый город. Навсегда слилась В одно… моя судьба… с твоей судьбою...    13 апреля 1944 года наш родной Симферополь был освобожден от немецко-фашистских захватчиков. В преддверии 77-й годовщины освобождения Симферополя от фашистского ига, в нашем дошкольном учреждении прошли следующие мероприятия:   -Беседы и просмотры видеоматериалов, чтение художественной литературы «Этих дней нам позабыть нельзя»; -Тематические занятия «Мы Победу будем чтить и помнить»;   -Выставка детского творчества «Мой мирный Симферополь»;   -Консультация для воспитателей «Патриотическое воспитание дошкольников с учетом требований ФГОС ДО»;   -Консультации, папки-передвижки  для родителей; информация в родительские уголки на тему: «77-летие освобождения Симферополя от немецко-фашистских захватчиков»      
День космонавтики в "Грибочке"
Опубликовано: пн, 12/04/2021 - 14:53, просмотров: 361
Летит в космической дали Стальной корабль Вокруг Земли. И хоть малы его окошки, Всё видно в них Как на ладошке: Степной простор, Морской прибой, А может быть и нас с тобой!       12 апреля весь мир отмечает День авиации и космонавтики — памятную дату, посвященную первому полету человека в космос. Это особенный день — день триумфа науки и всех тех, кто сегодня трудится в космической отрасли. Как праздник — День космонавтики — был установлен Указом Президиума Верховного Совета СССР от 9 апреля 1962 года, а международный статус получил в 1968 году на конференции Международной авиационной федерации. Кстати, с 2011 года он носит еще одно название — Международный день полета человека в космос (International Day of Human Space Flight).        В этот день гражданин Советского Союза старший лейтенант Юрий Алексеевич Гагарин на космическом корабле «Восток» впервые в мире совершил орбитальный полет вокруг Земли, открыв эпоху пилотируемых космических полетов. Полет, длившийся всего 108 минут, стал мощным прорывом в освоении космоса.       И сегодня, 12 апреля, в честь праздника в разных странах проходят всевозможные мероприятия — выставки, конференции, научно-просветительские и образовательные лекции и семинары, показы фильмов и многое другое.       В нашем детском саду в этот день прошли тематические занятия, беседы, викторины, посвящённые Дню космонавтики. Воспитанники знакомились с информацией о первом полёте человека в космос, о планетах Солнечной системы, о Вселенной. Ребята разучили стихи и песни о космосе. В группах оформлены выставки детских работ, посвящённые этому празднику.  
Неделя инклюзивного обучения
Опубликовано: ср, 07/04/2021 - 15:47, просмотров: 377
«Разные возможности -  равные права»         С 5 по 9 апреля в рамках недели инклюзивного обучения в МБДОУ №44 «Грибочек» стартовал проект «Разные возможности – равные права».     Одной из важных проблем образования сегодня является развитие новых подходов к образованию детей с особыми потребностями. Таким подходом может стать развитие инклюзивной модели образования, которая обеспечит возможность получения качественного образования детям с ограниченными возможностями здоровья.      Термин "инклюзия" в переводе с английского языка означает "включенность". Инклюзивное образование дает возможность всем воспитанникам (включая детей с ограниченными возможностями здоровья) в полном объеме участвовать в жизни коллектива образовательного учреждения.       Данный проект необходим, поскольку он задуман как шаг к решению ряда проблем, связанных с социализацией детей дошкольного возраста, гармонизации процесса личностного становления посредством развития социально-личностных умений детей. Реализация данного проекта поможет детям и их семьям, а также сотрудникам непосредственно сталкивающимся с определенными сложностями в работе с детьми с ОВЗ, т.к. задачи, темы и содержание, виды деятельности планируются и реализуются исходя из реальных возможностей, интересов и потребностей, при непосредственном активном участии детей , их родителей, а так же педагогического коллектива. В тоже время сам процесс включения детей с ограниченными возможностями в образовании оказывается очень сложным,  как в своей организационной составляющей так в содержательной компоненте.                 Инклюзия – это одна из последних стратегий специального образования. Инклюзия обеспечивает полное вовлечение ребенка с особенностями развития в жизнь образовательного учреждения. Смысл инклюзии – не просто поместить ребенка в обычный класс или группу на часть дня или полный  день, а таким образом изменить организацию пространства учреждения, а также учебный процесс, чтобы полностью вовлечь необычного ребенка в социум. Инклюзивное образование обеспечивает формирование у всех участников образовательной деятельности таких общечеловеческих ценностей, как: взаимное уважение; терпимость; осознание себя частью общества; предоставление возможностей для развития навыков и талантов конкретного человека; взаимопомощь; возможность учиться друг у друга; возможность помочь самим себе и людям в своем сообществе.   Возможность  инклюзивного образования  в нашем  ДОУ обусловлена: Наличием условий предметно-развивающей среды (кабинет педагога - психолога, музыкальный и физкультурный залы) . Положительным опытом реализации в МБДОУ разных моделей интегрированного образования детей с разными возможностями. Наличием кадровых условий, высоким профессионализмом педагогов ДОУ.   Наличием программно-методического обеспечения коррекционно-развивающего процесса, в том числе авторскими программами педагогов ДОУ.  Востребованностью . 20 фраз которые должен услышать каждый родитель ребенка с особенностями развития 1. Вы не одиноки Да, возможно, нет ни одного человека с таким же набором симптомов, как у вашего ребенка, но точно есть люди с похожей ситуацией. Найдите этих людей. 2. Вы тоже заслуживаете, чтобы о вас позаботились Забота о других стала вашим стилем жизни. Но не менее важно найти того, кто позаботится о вас. 3. Вы не идеальны — и это нормально! Никто не идеален. Мы все совершаем ошибки, но всегда есть выбор — оплакивать наши провалы или двигаться вперед. 4. Вы — супергерой! Да, вы не сможете перепрыгнуть здание за один прыжок или бежать быстрее выпущенной пули, но все же вы — супергерой. Каждый день вы справляетесь с задачами, которые кажутся невыполнимыми для обычных родителей.Вы — врач, медсестра, друг и опора. Вы — необычный родитель и необыкновенный человек! 5. Терапия — это игра  Для детей терапия — это игра, а игра — это терапия. Психотерапевты ухитряются заинтересовать ребенка сложной деятельностью, от которой он наотрез отказывается дома, превратив ее в желанную игру. 5. Терапия — это игра Да, этот пункт отличается от номера пять. Игра  в хоккей, катание на санках, бег в легкоатлетической команде,  стрельба из лука и уроки плавания ,все это — терапия. 7. Найдите время, чтобы получить удовольствие от общения с детьми Мы, родители-супергерои, как правило, очень заняты. Наше расписание перегружено полезными делами. Поверьте, очень важно находить время для игр, смеха, глупостей и просто приятного времяпрепровождения со своими детьми. Читайте им, обнимайте их, занимайтесь тем, что для них интересно. Создавайте воспоминания за пределами больничных стен. 8. Вам придется принимать тяжелые решения Вам не избежать принятия болезненных решений, которые заставят сомневаться во всем, что вы знали или понимали. Знайте, что вы делаете все, что в ваших силах. Вспомните пункт номер три. Поговорите о своей дилемме с людьми, которые вас понимают, и доверьтесь себе. Кто, как не вы, сможет принять лучшее решение? Как только вы сделаете свой выбор, не переосмысливайте его — двигайтесь вперед. Легче сказать, чем сделать, но попробовать стоит. 9. Вы не всегда будете делать все правильно Многие из проблем, с которыми вы вынуждены сталкиваться, не имеют однозначного решения. Есть только менее болезненный из всех непростых вариантов. Вы делаете все, что в ваших силах. Однако иногда вы будете ошибаться, независимо от того, сколько бессонных ночей вы проводите в мучительных раздумьях о том, как справиться с ситуацией. 10. Прощайте себя Да, иногда, несмотря на самые лучшие намерения, вас ждут провалы. Неважно, как долго вы будете терзать себя чувством вины, — это не заставит вас чувствовать себя лучше и не поможет вам сделать лучший выбор. Помните, что многие сложные вопросы не имеют правильного ответа. 11. Быть родителем трудно. Быть родителем ребенка с инвалидностью трудно вдвойне! Трудно, но иногда очень полезно. Это то, что дарит нам особое вдохновение и увлеченность. Наша жизнь становится глубокой и интересной. Вместе с вызовами приходят и награды. Иногда для этого нужно прислушаться к себе и заглянуть в свое сердце. Кто ищет — тот всегда найдет! 12. Воспитание особого ребенка похоже на марафон Для тех, кто пытается выиграть марафон, нет никаких перерывов. Если вы хотите остаться в гонке, вы едите, пьете и даже справляете нужду во время бега. Но наш марафон будет продолжаться в обозримом будущем и дальше. Поэтому помните, что вам не нужно побеждать, просто дойдите до конца. Тот, кто не торопится на пьедестал, делает перерывы и останавливается. Пьет воду, перекусывает и наведывается в кабинку туалета, а только потом возвращается на беговую дорожку. Позвольте себе эти паузы и остановки, находите возможность побыть наедине с собой. 13. Не теряйте себя Не позволяйте тому факту, что вы — родитель ребенка с особыми потребностями, формировать или изменять вашу личность. Быть родителем ребенка с инвалидностью — это лишь часть нас. Когда вы сосредотачиваете всю свою жизнь, всего себя вокруг ребенка и его потребностей, вы можете легко забыть о том, кто вы такой. Найдите в своей жизни то, что приносит вам удовольствие. 14. Сохраняйте чувство юмора Некоторые вещи действуют мне на нервы. Нас всех что-то беспокоит, сильно задевают чужие слова. Но если не следить за собой, вы можете стать слишком чувствительными к такому количеству тем, что люди начнут сторониться вас. Многие разговорные выражения, такие как «меня чуть  не хватил удар» или «у меня чуть не случился сердечный приступ», приводят в замешательство родителей, чьи дети на самом деле перенесли инфаркт или инсульт. Напоминайте себе, что люди говорят это не для того, чтобы обидеть или расстроить вас. 15. Радуйтесь мелочам! Хвастайтесь теми достижениями, которые могут показаться незначительными другим, но огромны для наших детей! Наши дети развиваются в своем темпе, многие навыки они усваивают поздно, а некоторые так и не смогут освоить. 16. Не позволяйте родителям детей без инвалидности расстраивать вас  Напоминайте себе, что эти люди не знакомы с вашими обстоятельствами. Объясняйте, учите, будьте терпеливы, повышайте осведомленность. И помните, что родители детей без инвалидности тоже заслуживают права хвастаться. Их гордость за достижения ребенка не означает, что они хотят задеть вашего малыша. 17. Не сравнивайте 18. Вам не обязательно быть «тем самым родителем»  Тем, кто каждый год находит самые крутые подарки для учителей. И чей ребенок всегда одет в самые симпатичные наряды, которые почему-то никогда не пачкаются. Если это вы «та самая» мама, снимаю перед вами шляпу! Такие мамы с милыми закусками и нарядными детьми всегда есть и будут вокруг нас. 19. Берегите свой брак Брак — это тяжелая работа. Воспитание — это очень тяжелая работа. Воспитание ребенка с инвалидностью — это особенно тяжелая работа! Если вы состоите в браке или в отношениях, вкладывайте время и силы в сохранение и развитие семейных отношений. Дети от этого только выиграют. 20. Доверяйте своим ощущениям Вы лучше всех знаете своих детей. Врачи, учителя, терапевты — отличные помощники и профессионалы. Но если вы не чувствуете, что вас слышат, или потребности вашего ребенка не удовлетворяются, обратитесь за помощью к другому специалисту. Не бойтесь бороться за своего ребенка и его интересы. Профессионалы являются экспертами в своей области, а вы — главный эксперт в том, что касается вашего ребенка.  
Приём в первый класс – новый порядок
Опубликовано: вт, 06/04/2021 - 11:39, просмотров: 809
Согласно приказу Министерства просвещения Российской Федерации от 02 сентября 2020 года № 458 в 2021 году приём в первый класс пройдёт по новым правилам Приём детей будет проходить в два этапа. Первый стартует с 1 апреля и будет длиться вплоть до 30 июня. Он открыт для детей, имеющих первоочерёдное (дети военнослужащих и сотрудников различных служб) или преимущественное (те, чьи старшие братья и/или сёстры уже учатся в этой школе) право зачисления в школы, а также для детей, живущих на закреплённой территории – в том же районе, где находится школа. Внеочередное право для детей прокуроров, судей и следователей действует только для школ с интернатами. Второй этап – с 6 июля до момента заполнения свободных мест. 5 сентября – крайний срок для приёма в школы другого района для детей, не проживающих на закреплённой территории. На официальном сайте ближайшей школы родители могут удостовериться, прикреплён ли к ней их дом, в 1 класс принимаются дети в возрасте от 6.5 до 8 лет: По заявлению родителей учредитель образовательной организации может разрешить приём ребёнка в более раннем или позднем возрасте. Дети с ОВЗ принимаются на обучение по адаптированным образовательным программам только с согласия родителей или законных представителей и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии. В этом году процесс подачи документов максимально упростили. Так, среди равноправных вариантов: – лично; – по почте заказным письмом с уведомлением о вручении; – по электронной почте школы; – через официальный сайт школы; – с помощью сервисов государственных или муниципальных услуг. При записи ребёнка на первом этапе результат будет известен не раньше 3 июля. При записи ребёнка на втором этапе результат станет известен не ранее чем через 3 рабочих дня. Подать заявление на зачисление можно также через Единый портал государственных услуг. Кроме того, для зачисления необходимы следующие документы: – паспорт или иной документ, подтверждающий личность; – свидетельство о рождении ребёнка; – документ, подтверждающий проживание будущего первоклассника на закреплённой территории (на 1 этапе). В отдельных случаях могут понадобиться: – документ, подтверждающий льготу (при наличии); – разрешение комиссии о приёме в 1-й класс образовательной организации ребёнка в возрасте менее 6.5 или более 8 лет; – документы, подтверждающие ваше законное право представителя ребёнка; – заключение психолого-медико-педагогической комиссии; – документ, подтверждающий право ребёнка на пребывание в России. При подаче документов через портал «Госуслуги», документы к заявлению необходимо прикрепить в отсканированном виде, в виде копий с предъявлением оригиналов – при выборе иных способов подачи заявления. В том числе, в заявление о приёме в школу должны входить следующие сведения: – Ф.И.О. ребёнка и родителя; – дата рождения ребёнка; – адрес места жительства или адрес места пребывания ребёнка и родителя; – адрес электронной почты, номер телефона родителя; – сведения о наличии права внеочерёдного, первоочерёдного или преимущественного приёма; – согласие родителя или поступающего на обработку персональных данных. © Управление образования
Онлайн-клуб родителей "Под грибом". Какие мультфильмы нужны детям?
Опубликовано: пн, 05/04/2021 - 00:00, просмотров: 756
Какие мультфильмы нужны детям?         Думаете, что мультики – это такие маленькие мультяшные истории, которые помогают занять ребенка на время? А вот и нет. На самом деле по силе воздействия мультфильмы можно сравнить с самым мощным психологическим оружием. Только вот каким? Злым или добрым? Полезным или вредным? Обратите внимание на то, как дети смотрят мультики. Иногда создается впечатление, что здесь сидит только оболочка, а сам ребенок там, по ту сторону экрана. Теперь представьте себе, как делается сегодня любой мультфильм. На киностудии работают не только художники, дизайнеры, программисты, но и детские психологи. Именно они и подсказывают, как сделать так, чтобы дети не отрывались от голубых экранов. А зачем они это делают? Все просто и одновременно сложно. Ведь создание мультфильма – это только часть айсберга. Вместе с новым мультиком компании выпускают огромное количество игрушек, например, «человеков – пауков», раскрасок, комиксов, книжек, детской одежды. Вот и получается, что детей образовывают при помощи телевизора для того, чтобы завтра, увидев в магазине игрушек жуткое страшилище, они устроили родителям настоящую истерику и потребовали купить «вон того монстра» или «вот этот череп из «Пиратов Карибского моря». Вы когда-нибудь задумывались об этом? Нет? Тогда просто понаблюдайте за своими детьми. О хороших мультиках и о том, как их определить.    Как понять, что мультик хороший? Что он будет воспитывать только хорошие качества в ребенке, не сделает его злым, агрессивным, тревожным?    Вот что нужно сделать. Правило №1.   Посмотрите мультик сами. Это главное и непременное правило, которое не так-то просто выполнить. Ведь что сегодня происходит? Несколько детских каналов практически круглосуточно транслируют мультфильмы и мультсериалы, а дети проводят время у телевизора, непрерывно переключая каналы. Как же могут родители просмотреть заранее все, что смотрят их дети? Поэтому от неконтролируемого просмотра телевизора нужно отказаться. Даже у 5-6 летних детей вырабатывается телезависимость. Когда вы будете смотреть мультфильмы, обратите внимание: не слишком ли агрессивны герои мультфильма; есть ли в нем моменты, которые могут напугать ребенка; не слишком ли длинный мультфильм по времени; какие выводы может сделать ребенок, посмотрев мультфильм.    Правило №2.   Долой телевизор без контроля. Прислушивайтесь к своей родительской интуиции. Если она вам подсказывает, что мультик хороший, добрый, качественно сделанный и вам он, к тому же, понравился, тогда можете показать его ребенку.  Правило №3.   Ограничьте время просмотра телевизора.   А сколько времени ребенок может посвятить своему любимому занятию – просмотру мультфильмов? Это зависит от того, сколько лет вашему ребенку. Если ему еще нет и 3-х лет, то тогда телевизор не должен присутствовать в доме даже фоном до тех пор, пока вы не уложите ребенка спать. Ведь время до наступления 3-х летнего возраста – это время постижения окружающего мира, и он должен быть максимально естественным.  От 3-х до 5 лет время просмотра качественных мультфильмов или детских телепередач не должно превышать 20 – 30 минут в зависимости от особенностей вашего ребенка. То есть, если малыш слишком подвижный, возбудимый, время просмотра должно быть как можно меньше.    Правило №4.   Подбирая мультфильм, учитывайте возраст ребенка!  Когда вы будете смотреть мультфильм, обратите внимание на то, детям какого возраста адресован этот мультик. Ведь у каждого мультфильма есть своя возрастная аудитория. И ребенку 3-х лет будет очень страшно, а вовсе не интересно и не смешно, если вы покажете ему мультфильм для семилеток.  Правило №5.   Не используйте мультфильмы (телепередачи), чтобы просто занять ребенка («пусть лучше смотрит, а не меня дергает!»).  Хотя соблазн, конечно, велик. Посадил свое чадо перед экраном – тишина и покой на достаточно продолжительное время обеспечены. Правда, нет никакой гарантии, что ребенок не проснется ночью от кошмарных сновидений по мотивам «любимых мультфильмов» или не будет драться в детском саду, имитируя манеру борьбы любимого монстра.  А что, если пообщаться вместо мультфильма? А что, если телевизор «сломать», хотя бы на время? Оказывается, времени этого самого, которого так не хватает. Станет намного больше. И о ребенке много нового и интересного узнаете. А теперь поговорим о том, какие мультфильмы смотреть полезно и почему.                    Мультфильмы, которые воспитывают и лечат. Напрасно сегодня многие родители отдают предпочтение современным американским, японским или российским мультфильмам. Среди них едва ли найдется десяток таких, которые пойдут на пользу детям.  Обратите внимание, продолжительность современных мультиков всегда час и более. Это очень вредно для здоровья детей. Старые подзабытые советские мультфильмы создавались очень грамотными людьми, которые кое-что понимали в детской психологии. И мультики они делали не на продажу, а для пользы. Так вот эти самые мультики были, в основном, короткими, за исключением полнометражных по «большим» сказкам. Но и большие мультики показывали обычно частями. Чтобы детская психика не страдала. А что у нас сегодня происходит? Что смотрят наши дети?   Специально для тех родителей, которым интересен такой подход. Десятка «волшебных» мультиков. Ребенок не хочет умываться или чистить зубы – «Королева Зубная щетка» (1962 г.) Ребенок отказывается убирать игрушки, одеваться, есть – мультик «Нехочуха» (1986 г.) Ребенок боится темноты, собак… - мультик «Ахи-страхи». Ребенок ленится – «Сказка про лень» (1976 г.) Ребенок не умеет дружить – «Мой друг зонтик» (1982 г.) Ребенок жадничает – мультик «Два жадных медвежонка», снятый по венгерской народной сказке. Ребенок обманывает – «Замок лгунов» (1983 г.) Ребенок говорит маме: «Я тебя не люблю» - мультик «Мама для мамонтенка» (1981 г.) Ребенок не хочет учиться – «Наш друг ПишиЧитай» (1978 г.) Ребенок хвастается – мультик «Лягушка-путешественница» (1965 г.) В скобках приведен год выпуска мультфильма. Но пусть вас не пугает «эта старина». Сегодня все мультфильмы можно найти хорошего качества, а те черты, которые они воспитывают у малышей, будут цениться всегда. На самом деле подобных мультфильмов значительно больше. Если есть желание сделать ребенка лучше, добрее, умнее и счастливее, создавайте подборку мультфильмов и фильмов для ребенка, устраивайте совместные просмотры, но не заменяйте общение с ребенком телевизором, и в вашей семье все будет в порядке.                Удачи вам, неравнодушные мамы и папы!      
Эколого-благотворительный проект "Крышечки добра Крыма"
Опубликовано: вс, 28/03/2021 - 10:03, просмотров: 424
Не стой в стороне равнодушно, Когда у кого-то беда. Рвануться на выручку нужно В любую минуту, всегда.           Каждый из нас хочет делать добро! Это несомненно и совершенно очевидно! Но иногда кажется, что делать добро трудно, хлопотно и затратно. Иногда не знаешь, где, как и кому нужна помощь. Иногда думаешь, что добра просто не существует. Мы можем вас обрадовать: добро существует! Совершать добрые поступки легко, просто и радостно! Для этого совершенно не нужны большие средства! А место и время для таких поступков – это ЗДЕСЬ и СЕЙЧАС! Здесь и сейчас можно сделать сразу два полезных дела с абсолютной легкостью, радостью и даже азартом! Проект «Крышечки добра Крыма» направлен на то, чтобы помочь нашим крымским детям, которые борются со страшными онкологическими недугами, и на то, чтобы сделать наш Крым, наш общий дом, чище и опрятнее.       Наш детский сад принял активное участие в эколого-благотворительном проекте «Крышечки добра Крыма».    Дорогие педагоги, дети и родители! Спасибо Вам огромное за неравнодушие, доброту сердца, желание помочь детям и сделать наш Крым красивее и чище!
Здравствуй, Крымская весна!
Опубликовано: чт, 18/03/2021 - 00:00, просмотров: 792
Крымская весна – Начало лета. Крымская весна В сердцах воспета. На вопрос простой В душе народа Был ответ такой: Ты – свобода! Крым для нас родной. Так было вечно. Долгий путь домой, Причал конечный. «Где же он, ваш кров?» – Людей спросили. Был ответ таков: «Он в России!»         Крым – это уникальный полуостров с удивительной историей, ярким настоящим и прекрасным будущим. Крым - это народы, проживающие на его территории, это культура, это целый мир вечного и прекрасного.        А еще Крым – это "Крымская весна"! «Крымская весна» – фестиваль, приуроченный ко Дню воссоединения Крыма с Россией. Это разнообразные творческие мероприятия, концерты, выставки, мастер-классы, литературные встречи, лекции и ярмарки, где каждый сможет узнать больше об истории, культуре и традициях уникального полуострова. С праздником, дорогие Крымчане!    
Онлайн-клуб родителей "Под грибом". Дети и деньги. Правила финансового воспитания
Опубликовано: сб, 13/03/2021 - 12:36, просмотров: 639
Дети и деньги. Правила финансового воспитания      Многие родители уверены, что у их детей должно быть счастливое детство без денег, экономии и распределения финансов. С этим сложно не согласиться, ведь распоряжение средствами – это сложная задача, с которой не справляются даже некоторые взрослые, куда уж детям. Однако, ребенок погружается в мир финансов ещё совсем маленьким хотят того родители или нет: он видит рекламу, посещает с родителями магазины и слышит их разговоры о зарплате, работе и кредитах. В этой ситуации важно, чтобы именно мама и папа донесли до малыша основные принципы финансовой грамотности, создав крепкую базу для будущих познаний ребенка. К тому же небольшие уроки обращения с деньгами для самых маленьких не только формируют их представления о финансах, но и развивают усидчивость, терпение, чувство времени, навыки планирования и мышление малыша.    Что входит в понятие финансовой грамотности?     Мы хотим, чтобы наши дети умели распоряжаться деньгами, но что именно входит в понятие детской финансовой грамотности?   Люди зарабатывают деньги своим трудом          Самой основой финансовой грамотности ребенка становится понимание, что человек получает деньги за свой труд и покупает на них нужные вещи и услуги. Это представление, которое можно и нужно донести уже дошкольнику. Ребенок должен понимать, что деньги появляются не «у папы из кармана», а выдаются папе в обмен за его работу. Важно познакомить ребенка с профессиями родителей, в самом простом виде рассказать, почему вам платят деньги за этот труд. Разумеется, с некоторыми профессиями могут возникнуть сложности (например, программист или юрист), но следует помнить, что сейчас малышу не важны детали вашей работы, поэтому юрист может стать человеком, который помогает другим людям договариваться друг с другом и объясняет «правила игры», а программист учит компьютер решать нужные задачки. Главное следите за наглядностью своих объяснений и старайтесь подключать к ним жизненный опыт ребенка.   Деньги не единственное мерило отношений           Деньги являются повсеместным средством установления отношений между людьми, но они не отменяют дружбы и любви. Зачастую дети, которые начинают получать карманные деньги, становятся буквально одержимы своими сбережениями. В этот момент важно помочь малышу усвоить правильные моральные ценности: семья – это гораздо больше финансовых отношений, а мама и папа занимаются домом не потому, что им за это платят, а потому, что они любят друг друга и решили жить вместе и заботиться друг о друге и о детях. В этом свете очень спорным является решение выдавать ребенку «зарплату» за уборку по дому или помощь со стиркой, а перед применением такого воспитательного манёвра следует обдумать моральную сторону вопроса.     Не стесняйтесь говорить с детьми на сложные темы, обсуждайте ценность благотворительности и помощи близким, что можно и что нельзя купить за деньги, как можно и как нельзя их зарабатывать. Моральные ориентиры человека всегда имеют корни в семье, помните, что именно сейчас вы устанавливаете моральные ориентиры своим детям.   Что такое деньги        Уже в дошкольном возрасте малыш может начинать знакомство с монетами и купюрами разных номиналов. Раскладывание монет и купюр не только прекрасно развивают мелкую моторику, визуальную память и математические способности малыша, но и приучают ребенка к виду купюр, делая их будущее использование легче и комфортнее.   Представление о стоимости вещей           Прекрасным развивающим занятием для малыша станет слежение за тем, сколько стоит любимая игрушка или шоколадка. Здесь малыш откроет для себя факт того, что существуют вещи разной стоимости, что машина дороже мягкой игрушки, а она дороже шоколадки. Первые представления о планировании бюджета      Уже в возрасте четырёх-пяти лет малыш вполне может познакомиться с карманными деньгами и начать увлекательное путешествие в мир планирования и осознанных покупок. Все родители знают, что поход в магазин с детьми – это «купи-купи» истерики, но мало кто используют импульсы ребенка на благо его развития. Малыш может начать составлять список желаемого, выбирая одну игрушку в течение определенного промежутка времени, неплохой идеей станет и приобретение первых копилок.   Какие активности помогут ребенку освоить азы финансовой грамотности?      Полное ограждение ребенка от финансовых вопросов – совершенно неэффективная стратегия воспитания. Вместо этого включайте активности, связанные с деньгами в жизнь дошкольника, ведь подобные занятия положительно влияют на все сферы развития ребенка, включая познавательные процессы, навыки произвольной регуляции и планирования, коммуникативные способности.   Игры с монетами        Предварительно вымытые монеты могут стать прекрасным материалом дляразвивающих занятий с малышом. Уже в возрасте 2-3 лет можно использовать монеты в играх «Найди лишнее», «Поиск закономерностей», «Найди одинаковые монеты», «Что изменилось?», «Классификация» и т.д. Подобные игры прекрасно развивают мелкую моторику, внимание, память, мышление и речь ребенка, а правила игр знакомы любому родителю.       Например, для игры «Найди одинаковые» разложите на столе несколько монет различного номинала. Пусть будет пара двухрублёвых, рублёвая монета, несколько пятирублёвых, пара десяток и по одной монете номиналом 1 рубль и 5 рублей. Попросите малыша найти одинаковые монеты, спросите, на какие признаки опирался ребенок: размер, цвет, элементы дизайна.        Для игры «Что изменилось?» выложите в ряд 3-4 монеты разного номинала. Попросите малыша внимательно посмотреть на них, а затем закрыть глаза. Уберите из ряда одну монету или поменяйте две из них местами, а затем попросите малыша рассказать, что изменилось.        Более старшим детям можно предложить рассортировать монеты из разных стран, сходить в музей и посмотреть коллекции денег разных эпох и государств.        Для развития внимания и мышления ребенка, получив сдачу в магазине, позвольте малышу разложить монеты по номиналу, а деток чуть постарше можно попросить посчитать, какую сумму вы получили от продавца.           Небольшие, имеющие множество деталей и отличающиеся по размеру и цвету монеты могут стать отличным материалом для проведения развивающих занятий с детьми. В таких играх старайтесь следить за гигиеной и не позволяйте малышам пробовать монетки на зуб.   Игра в магазин         Дошкольники с удовольствием участвуют в разнообразных сюжетно-ролевых играх, и игра в продавцов и покупателей не исключение. Уже буквально с полутора-двух лет можно устраивать игру в «Магазин», постепенно наращивая сложность. Сначала задачей малыша может стать просто наблюдение за процессом перемещения игрушек, например, за мишкой, который пошёл в продуктовый магазин за мёдом. Вашей же задачей будет проигрывание действий и комментирование ситуаций. Со временем уже сам ребенок захочет примерить роль покупателя и продавца, а старшие дошкольники включат в свою игру прейскурант цен и с удовольствием нарисуют игровые банкноты, а также изобретут свои скидки и акции на некоторые товары.      Сюжетно-ролевые игры могут помочь малышу разобраться, из каких шагов состоит поход в магазин, ведь иногда в настоящих супермаркетах бывает слишком много отвлекающих элементов, к тому же сюжетно-ролевые игры прекрасно развивают речь ребенка, его мышление, воображение и внимание.   Включайте ребенка в разговоры о семейном бюджете         Для малышей нет лучше учителя, чем опыт реальных жизненных ситуаций. Вы собрались в отпуск, планируете покупку машины, выбираете, что подарить родителям на Новый Год? Смело подключайте самых маленьких членов семьи!         Разумеется, трёхлетний ребенок не сможет по-настоящему помочь в решении «взрослых» проблем, но небольшие задания станут существенным вкладом в развитие навыков планирования и целеполагания, а также познавательных процессов ребенка.           Собираетесь завести питомца? Попросите малыша назвать необходимые вещи для его содержания: поводок, миска, корм, лежанка. Ребенок, знакомый со счётом, может попробовать посчитать ежемесячные расходы и вместе с родителями проверить цены на необходимые предметы в ближайшем зоомагазине.         Пришло время приобрести машину? Предложите малышу нарисовать знакомые ему виды транспорта и обсудите их эффективность. В зависимости от возраста малыша можно также добавить оценку стоимости и скорости каждого вида. Пусть малыш сделает выводы о целесообразности покупки машины и преимуществах личного и общественного транспорта.         Включение ребенка в процесс обсуждения текущих финансовых вопросов семьи помогает малышу почувствовать себя её частью и способствует сплочению детей и родителей. Небольшие «ответственные поручения» позволяют развивать навыки целеполагания и планирования, знакомят ребенка с принципами реализации проектов, а также становятся существенным вкладом в развитие познавательных процессов.   Не потакайте импульсивным желаниям         Многие родители выбирают крайние меры, когда речь заходит о походах в магазин с ребенком: одни никогда не берут детей с собой, чтобы избежать лишней нервотрёпки, другие быстро соглашаются на их требования с той же целью. На самом же деле «Хочу-хочу» истерики в магазине не повод для приобретения очередной понравившейся вещи, но прекрасная возможность преподать жизненный урок малышу.        Заведите ребенку тетрадку желаний и вносите туда всё, что он так захотел в какой-то момент времени: пусть малыш нарисует желаемые игрушки и сам или с помощью взрослых подпишет их. Каждые две недели предлагайте ребенку ещё раз перелистать все свои желания и выбрать что-то одно. Более старшим детям можно предлагать также денежный лимит и научить копить деньги. С помощью такого упражнения малыш научится расставлять приоритеты и сравнивать предметы, выбирая то, что лучше всего отвечает его текущим потребностям.      Справедливости ради стоит отметить, что для того, чтобы этот метод не встречал сопротивления у ребенка, взрослые также не должны позволять себе импульсивных решений: составляйте меню и список покупок дома и придерживайтесь его до конца шоппинга. Такой метод сохранит немало денег в семейном бюджете и приучит ребенка (и родителей) обдумывать свои покупки заранее. Начните выдавать ребенку карманные деньги и расскажите, как накопить на любимую игрушку        Уже в дошкольном возрасте можно знакомить ребенка с карманными деньгами: пусть сперва это будет совсем небольшая сумма, ведь малыш может потерять их или потратить сразу в ближайшем ларьке. Первое время так и будет происходить, так как ребенок ещё слишком мал, чтобы самостоятельно прийти к идее о накоплении. В этой ситуации невероятно ценным станут ненавязчивые советы родителей.      Представим, что вы даёте ребенку 200 рублей в неделю, а он очень любит игрушечных лошадок. Покажите, что одна фигурка лошадки стоит 200 рублей, лошадка с седлом и наездником 400 рублей, а целый набор «Конюшня» 800 рублей. Спросите, хочет ли малыш накопить на большой набор. Если хочет, покажите, что у него есть выбор: одна лошадка сейчас, лошадка со всадником через 2 недели или целый набор через месяц. Если в итоге ребенок принимает решение копить, следует максимально визуализировать процесс. Посчитайте, за сколько шагов малыш сможет накопить нужную сумму, если будет откладывать все деньги или только часть. Нарисуйте путь накоплений и промежуточные отметки, например, 200, 400 и 600 рублей. Позвольте ребенку закрашивать клеточки каждый раз, когда он добавляет деньги в прозрачную банку-копилку, или используйте небольшие файлики для хранения купюр. Здесь подойдут любые креативные идеи, главное, чтобы малыш понимал смысл происходящего, видел пройденный путь и сколько осталось до желаемого результата.         Со временем давайте ребенку всё больше и больше самостоятельности в распоряжении карманными деньгами и не используйте их в качестве рычага давления. Если вы хотите лишать малыша карманных денег за провинности, то условия должны быть оговорены ещё до проступка. Например, если ребенок своровал деньги или какую-то вещь, ему придётся возместить эту стоимость из своих карманных денег.            Карманные деньги – это замечательный способ привить детям ответственность и научить их распределять финансы в соответствии со своими желаниями и возможностями.        Подытожить эту статью мы предлагаем прекрасным видео, где мама делится личным опытом знакомства с финансами своего сына-дошкольника: Выводы         Умение распоряжаться финансами – это невероятно важный навык современного человека, поэтому и развивать этот навык стоит уже в дошкольном возрасте. Знакомство с деньгами можно начинать уже в возрасте двух-трёх лет: смело берите малыша в магазины, знакомьте его с монетами и купюрами, разговаривайте о ценности денег и вещах, которые нельзя на них купить, учите осознанно подходить к походу в магазин и избегайте импульсивных покупок. Уже в возрасте четырёх лет можно начать выдавать небольшие суммы на карманные расходы, так малыш научится копить деньги, сможет выбирать вещи, которые ему по-настоящему хочется приобрести. Все эти действия смогут сформировать у ребенка адекватное и бережное отношение к деньгам, что несомненно позволит ему стать успешнее в более взрослом возрасте.
ВСЕ НА СУББОТНИК!
Опубликовано: пт, 12/03/2021 - 00:00, просмотров: 748
    На субботник вышли дружно, Все сегодня уберем, Грабли, метлы, все, что нужно Мы с собою принесем!   Друг, ты здесь живешь и ходишь, Не на мусор же смотреть, Дай же волю ты природе, Чтоб цвести и зеленеть!          12 марта на территории ДОУ был организован субботник. Цель субботника понятна каждому – сделать наш детский сад более чистым, благоустроенным и удобным. Было очень приятно видеть, с какой охотой и желанием все откликнулись  на призыв администрации принять участие в субботнике.        С хорошим задором, весело и дружно все вместе мели, гребли, собирали мусор, не забывая при этом весело шутить и подбадривать друг друга. Да и погода не подвела: было непривычно тепло, светило весеннее солнышко. Поэтому работа у всех спорилась, и время пролетело незаметно.        В конце приятно было увидеть результаты своего труда. Ведь каждый внес в общее дело частичку своего тепла.        Субботник – это прекрасный способ проявить наше желание жить в красивом мире, всем вместе пообщаться на открытом воздухе в весенний погожий денек. Ведь порядок должен быть как в человеке, так и вокруг него, поэтому субботники просто необходимы. И как приятно, проведя уборку, смотреть на мир, который стал еще красивее благодаря нашим стараниям.   ВСЕМ БОЛЬШОЕ СПАСИБО ЗА УЧАСТИЕ В СУББОТНИКЕ!
Педагогический совет «Формирование экономической компетентности у детей дошкольного возраста»
Опубликовано: пт, 26/02/2021 - 00:00, просмотров: 360
За годом год, за веком век Живёт с деньгами человек. Меняются люди, дома, города, Одежда и обувь, машины, еда. Меняться всему наше время велит, И, денег, конечно, меняется вид! От круглых монеток, от мятых рублей Избавиться люди мечтают скорей! На смену из пластика карты приходят Уже с телефона расчёт производят! А что будет дальше? Давайте мечтать! Давайте придумывать и воплощать!        Играли в детстве в магазин? Учились на «отлично» и выполняли нехитрые обязанности по дому, чтобы получить от родителей «премию»? Даже если прямые рыночные отношения в детстве не складывались, то как минимум учились обращаться с карманными деньгами — регулярными от родителей и неожиданными от любящей родни. Финансовая грамотность для подрастающего человека важна порой не меньше, чем умение читать и считать.      Финансовая грамотность в воспитании детей дошкольного возраста – это новое направление в дошкольной педагогике. Грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают.          25 февраля 2021 года в нашем дошкольном учреждении прошел педсовет на тему: «Формирование экономической компетентности у детей дошкольного возраста». Педагоги обсудили вопросы, касающиеся особенностей формирования экономических представлений и начальных навыков финаносовой грамотности у детей дошкольного возраста; современных подходов повышения экономической кометентности дошкольников; получили консультацию, как организовать  Уголок финансовой грамотности в группе; создали картотеку «Экономика в сказках и играх».          В результате педагогического совета воспитатели пришли к выводу, что формирование полезных привычек в сфере финансов поможет избежать детям многих ошибок по мере взросления и приобретения финансовой самостоятельности, а также заложит основу финансовой безопасности и благополучия на протяжении жизни.     
Родительское собрание в дистанционном режиме
Опубликовано: пт, 19/02/2021 - 00:00, просмотров: 669
Игра – это детство, а детство – это игра        В связи со сложившейся неблагоприятной эпидемиологической обстановкой, в нашем дошкольном учреждении родительские собрания в феврале были проведены в дистанционном формате. На сайте ДОУ  вы можете подробно познакомиться с материалами собраний, согласно годового плана МБДОУ №44 «Грибочек».          Тема родительских собраний: «Игра – это детство, а детство – это игра».          Игра – ведущий вид деятельности, определяющий формирование личности ребенка в дошкольном возрасте.                Ребёнок живёт в игре, и задача педагогов и родителей – стать направляющим и связующим звеном в цепи «ребенок-игра», тактично поддерживая руководство, обогащать игровой опыт детей. Большая творческая задача для родителей и воспитателей – организовать игры детей так, чтобы жизнь ребенка была содержательной, интересной и увлекательной.    БУКЛЕТ «ЧЕМ ЗАНЯТЬ РЕБЁНКА ДОМА?» ИГРУШКА В ЖИЗНИ РЕБЁНКА ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ САДУ И ДОМА Так мы играем в детском саду

Страницы